湘乡市双桥村村庄教师冯灿梅和留守学生之间的故事

湘乡市双桥村村庄教师冯灿梅和留守学生之间的故事
天气晴朗,冯灿梅教师安排学生到室外做游戏。“上课时间到了,请同学们回到教室,预备上课。”清晨,当校门外润泽着露水的宽广郊野在阳光的照射下闪闪发光时,四年级班级门口,冯灿梅教师的身影伴随着上课铃声悄但是至。冯灿梅是湘乡市育锻乡双桥村上山校园的一名村庄教师。1996年参加工作后,她一向扎根村庄校园,用心用情地守护着每一位学生,特别是留守学生。她说,自己在教师岗位上的20多个年初,每一天都相同:迎候学生到校、上课、目送学生离校,但每一天都有不相同的故事产生。这些故事在她的书本《一天二十年——我与留守学生的二十年》里串珠成线,实在再现了留守儿童的日子现状、心思现状,也让更多人看到了一位村庄教师的育人情怀。对留守学生多一份关爱冯教师身形修长,身段高挑,眼眸明澈透亮,眼睛笑起来弯弯的,给人温暖清新的感觉。课间,冯教师喜爱和孩子们一同游玩,陪他们跳绳、踢毽子、打乒乓球……孩子们玩得不亦乐乎。“他们中大部分是留守儿童。”孩子们进教室上课后,冯教师和记者说起了孩子的状况。她带的上一届学生,全班33个孩子,爸爸妈妈终年在身边的只要5个。冯教师最开端重视留守学生,是因为这些家庭在经济方面相对差一些。所以,她发起身边朋友、联络爱心人士,竭尽所能给予这些孩子物质上的协助。但后来产生的一件事让她意识到,比较物质,留守学生更需求心思和精力上的关爱。那是十多年前,冯教师在另一所校园任教初三。有一天,班上一个男孩的妈妈打电话告知她,自己和孩子爸爸十多年来一向在外斗争,没有好好陪同孩子,现在孩子上初三了,他们决议回到孩子身边,陪他度过要害的一年。听到这个音讯,冯教师欣喜万分,立刻跑去告知孩子,可孩子只冷漠地回了一句:“我从前想他们回来,他们不愿,现在现已不需求了。”冯教师本想抚慰孩子:“爸爸妈妈在外奋斗也是为了你。”但她毕竟没有说出口,因为她知道,比较孩子十多年的亲情缺失,这些话是多么苍白无力。从那以后,冯教师对留守儿童的关怀开端从物质转移到心思和精力方面。她会在课堂上和家访时,给予孩子们更多表彰和鼓舞,在课间和孩子们浑然一体;使用活动课时间带孩子们到野外逛逛;放学后,留下来和寄宿学生拉家常……在孩子们心目中,冯教师既是教师更是妈妈,孩子们什么心思都乐意跟她说。校长邓兴和冯教师在一个工作室工作,常常有孩子跑到工作室对她说:“邓校长,我有隐秘和冯教师说,能够请您脱离一下吗?”本年上半年,开学不久,冯教师就敏锐地觉察到一件工作——疫情期间,班上有个女孩在网上认识了一个网友,聊得很投机。想到女孩才上五年级,冯教师忍不住忧虑起来。合理她预备找机遇跟女孩聊一聊的时分,女孩自动跑到工作室跟她倾吐了自己的“隐秘”。本来,爸爸妈妈离婚后,女孩很少能见到母亲,父亲和奶奶都在外打工,家里只剩下她和年长的爷爷,家邻近又没有同龄孩子,她倍感孤单。疫情期间,她在网上认识了一个男孩,这个男孩总是能在她最需求的时分,出现在手机对话框,陪她谈天,给她安慰,这让她感到无比温暖。冯教师听完女孩的叙述后,给了她一个温暖的拥抱。冯教师没有去评判工作的对错,而是引导女孩自己去剖析,这件工作继续发展下去,会带来哪些影响。交流完后,女孩坚定地告知冯教师:“回去之后就把男孩从老友里删掉。”第二周,冯教师没有追着女孩问是否把男孩从老友里删掉了,但她留意到,女孩对班上和校园的工作变得热心起来了,上课也更专心了。又过了几周,冯教师找女孩聊其他事的时分伪装顺带问了一句男孩的状况,得到的回复是“现已删去”,冯教师的心这才落了地。“这件工作假如不处理好,对孩子的影响很可能是一辈子。但处理相似工作必定要讲究办法,不能伤了孩子的自尊心,引起孩子恶感,不然就拔苗助长。”冯教师说。孩子干渴的心灵得到润泽和留守学生共处20多年,冯教师深知,爸爸妈妈缺位对孩子的影响有多大。“他们就好像麦苗失去了雨露的滋补,时间都会干枯。”从前,她任教的班上一个小男孩,在还未满周岁的时分,妈妈就出去打工,再也没有回来。后来妈妈又和爸爸离了婚。孩子底子不知道妈妈长什么样,更不知道母爱的滋味。后来爸爸也出去打工了,他由奶奶一手带大。他惧怕和其他孩子游玩,怕他们夸耀自己的零食、玩具、衣服,说“这是妈妈买的,那是爸爸买的”。他最喜爱的事,就是将自己关在房间。上二年级后,冯教师接手了男孩地点的班。为了协助这个自卑内向的男孩走出那个黑暗世界,她总是在奶奶来接他放学的时分,进步嗓门夸奖他;在班上选他当组长、学习委员;在他遇到困难的时分,给予他鼓舞。渐渐地,男孩脸上的笑脸多了起来,眼睛开端有了神采,回家也不再把自己关在房间了。孩子奶奶在承受采访时,忍不住流下热泪:“他拿着冯教师送给他的衣服闻了又闻,说上面有妈妈的滋味。冯教师是真的走进了他心里。谢谢冯教师!”20多年来,冯教师的关爱就像阳光雨露润泽了孩子们的心灵,让他们获得了尽力向上成长的能量。一届又一届学生在脱离校园后,仍然念着她的好。11月5日,记者跟从冯教师一同到离上山校园不远的花坪中学去看望她教过的上一届学生。当冯教师的身影出现在教室门口的时分,孩子们先是一脸惊奇,然后是惊喜,随后,就是一阵欢呼雀跃声。好几个孩子激动地眼泪都出来了。当冯教师起程脱离校园时,性情略微外向一点的孩子都排着队要和冯教师拥抱,内向一点的孩子则一向用目光热切地注视着冯教师,直到她的身影消失在校园。几个孩子告知记者,冯教师就像自己的妈妈,她懂他们一切的快乐和冤枉。尽管现在脱离了上山校园,脱离了冯教师,但他们仍然很牵挂她,会带着她的爱,好好学习,好好日子。呼吁更多人参加关爱队伍在尽己所能地关爱留守学生的这些年里,冯教师还做了一件特其他事,把每天产生在学生身上的事都记录了下来。“最开端是跟个人日记混在一同写,后来发现写学生的内容,特别是留守儿童的翰墨越来越多。”前几年,在回头翻看这些日记的时分,冯教师萌生了一个主意:“现在全社会都在关爱留守儿童,但留守儿童的日子现状是什么样,他们最需求的是什么,并不是人人都了解,而我的这些文字能够协助他们。”所以经过近四年的收拾、修改,一本关于留守儿童日子现状的写实类文学作品于本年8月份出炉了。这本书的姓名是《一天二十年——我与留守学生的二十年》,共23万字。它经过一幕幕场景、一个个故事、一串串对话,向读者实在再现了留守儿童和教师、爸爸妈妈、爷爷奶奶、社会等的联系,以及他们的日子状况。这本书还获得了我国作家网的力荐。“我期望更多人能经过这本书重视到留守儿童的实在需求,也期望更多人能参加关爱他们的队伍中来。”冯教师逼真地说。

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